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| 教师培训评价的问题、成因与对策 | |
| 引用本文： | 陈丽媛.教师培训评价的问题、成因与对策[J].教师,2019(13):111-113. |
| 作者姓名： | 陈丽媛 |
| 作者单位： | 湖南省耒阳市教师进修学校 |
| 摘 要： | 教师培训评价存在着认识偏差、内容不全、方法不当和过程不完整等问题,致使培训的针对性、实效性难以提高。而培训理念偏颇、理论体系不完整、培训队伍素质不高是其问题生成的原因。提高认识,构建科学的评价体系,加强对培训者的评价是问题解决的基本策略。 |
| 关 键 词： | 教师培训 评价 培训者 |
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