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| 基于“二段四步十环节翻转课堂”模式的启发与思考 | |
| 引用本文： | 刘相明.基于“二段四步十环节翻转课堂”模式的启发与思考[J].中国科技纵横,2014(11):260-260. |
| 作者姓名： | 刘相明 |
| 作者单位： | 昌乐一中,山东昌乐262400 |
| 摘 要： | 在翻转课堂上，知识传授通过信息技术的辅助在课后完成，知识内化则在课堂中经老师与同学的协助完成，从而形成了与传统教过程相反的翻转课堂。在“二段四步十环节翻转课堂”教学模式中，“二段”是指“自学质疑课”和“训练展示课”两种课型，“四步”是指教师备课的四个步骤：教材整合→难点精选→教学设计→微课录制；“十环节”是指学生课堂学习的十个环节，其中自学质疑课包括“目标导学→教材自学→微课助学→合作互学→在线测学”五个环节，训练展示课包括“疑难突破→训练展示→合作提升→评价点拨→总结反思”五个环节。 |
| 关 键 词： | 翻转课堂 自学质疑 训练展示 |
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