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| 初中几何教学过程中后进生非智力因素研究与对策 | |
| 引用本文： | 黄平.初中几何教学过程中后进生非智力因素研究与对策[J].读与写:教育教学刊,2012(2):104. |
| 作者姓名： | 黄平 |
| 作者单位： | 四川省凉山州雷波县黄琅中学 |
| 摘 要： | 初中学生普遍反映几何难学。"几何、几何,叉叉角角,老师难教,学生难学。"这句在学生中广泛流行的口头禅,反映了学生对几何学科的畏难心理。布卢姆的"掌握学习"理论指出:"只要提供合适的学习环境和足够的学习时间及适当的帮助,95%的学生是能够学好每一门功课的。并能达到确定的学习目标。"笔者在教学实践中发现, |
| 关 键 词： | 非智力因素 后进生 几何语言 几何学 学习动机 后进学生 教学实践 掌握学习 初中学生 学习环境 |
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