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| “分层教学”的误区 | |
| 引用本文： | 李保荣.“分层教学”的误区[J].河南教育,1999(2). |
| 作者姓名： | 李保荣 |
| 摘 要： | 心理学认为，学生之间的“智力不平等性”几乎是绝对的，因此，有效的教学应从学生的不同智力程度出发，使不同层次上的学生均有进步，所以“分层教学”不失为一种正确有效的选择。但是，笔者看到一些搞“分层教学”实验的学校，竟直接对实验班的每位学生“明码标价”，依... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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