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| 先读后讲 以读带讲 | |
| 引用本文： | 李庄.先读后讲 以读带讲[J].湖南教育,1995(2). |
| 作者姓名： | 李庄 |
| 摘 要： | 《快乐的节日》这篇课文,词句浅显,意义明白,教学中不宜作过多的讲解和分析。建议从读入手,通过多形式,多层次的朗读训练来完成教学任务,实现教学目标。 一、尝试朗读,做到读准、读通、有停顿。 “尝试朗读”即让学生自己试读。教学中应充分发挥全注音课文的优势,首先大胆地让学生借助拼音自读课文。读的时候,注意拼音, |
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