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| “矛盾是事物发展的源泉和动力”教学设计 | |
| 引用本文： | 程丽霞.“矛盾是事物发展的源泉和动力”教学设计[J].教育研究与实验,2010(12):15-17. |
| 作者姓名： | 程丽霞 |
| 作者单位： | 山东省华侨中学 |
| 摘 要： | 【教学内容】高中《思想政治》之《生活与哲学》第九课第一框【三维目标】1.知识目标：①识记和理解对立统一的观点。②识记和理解矛盾同一性与斗争性的概念,并掌握二者的辩证关系。③识记和理解矛盾普遍性与特殊性的概念,并掌握二者的辩证关系及方法论意义。2.能力目标：①通过理解矛盾的含义,培养辩证思维能力。②在理解矛盾普遍性与特殊性关系原理的基础上,提高抽象思维能力3.情感、态度、价值观目标：能够坚持唯物辩证法的矛盾观, |
| 关 键 词： | 矛盾同一性 教学设计 事物发展 普遍性与特殊性 辩证思维能力 《生活与哲学》 《思想政治》 抽象思维能力 |
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