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| 抓住本质,用好教材——对新旧教材“除法”计算教学的思考 | |
| 引用本文： | 叶虹.抓住本质,用好教材——对新旧教材“除法”计算教学的思考[J].时代教育,2009(2). |
| 作者姓名： | 叶虹 |
| 作者单位： | 福建省厦门市思明区教师进修学校小学,福建厦门,361004 |
| 摘 要： | 计算是小学数学教学的重要内容之一,是学生提高计算能力,思维能力的重要载体.不管是课改前还是课改后,教材对计算教学的基本内容和基本要求,并没有发生很大的变化,只是在编排体系上有所差异,这样的变化对教师的教学,学生的计算学习会产生什么样的影响?我们应该怎样把握教材才能做得更好?拟以人教版义务教育数学教科书和课程标准实验教科书的"除数是一、两位数除法"为例,作进一步的比较和分析. |
| 关 键 词： | 小学数学 对比 教材 |
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