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| 社会学制度主义视角下高校教学督导制度的要素、困境与建设路径 | |
| 作者姓名： | 孙 芫 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部，北京100875 |
| 摘 要： | 高校教学督导制度作为监控高校教学质量的重要手段，其制度建设进程需要得到关注。社会学制度主义提出，制度由规制性要素、规范性要素和文化—认知要素构成，其中文化—认知要素所代表的“共同意义”的建构是推动制度建设的根本因素。从社会学制度主义视角对高校教学督导制度的分析发现，当前我国高校教学督导制度建设存在制度设计欠缺、制度执行的有效性低和制度化进程受阻三个困境，应通过增加制度供给、提高制度效用、提升制度认同三个路径全方位推动高校教学督导制度的建设。 |
| 关 键 词： | 社会学制度主义 高校教学督导 教学督导制度 高等教育 |
Elements, Dilemmas and Construction Paths of the Teaching Supervisory Institution in Universities from the Perspective of Sociological Institutionalism |
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| Authors: | Sun Yan |
| Institution: | Faculty of Education, Beijing Normal University, Beijing 100875 |
| Abstract: | |
| Keywords: | Sociological institutionalism Teaching supervisory in universities Teaching supervisory institution Higher education |
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