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| 课堂中探究性学习的误区 | |
| 引用本文： | 刘儒德.课堂中探究性学习的误区[J].北京教育(高教版),2003(12):24-25. |
| 作者姓名： | 刘儒德 |
| 作者单位： | 北京师范大学心理学院 |
| 摘 要： | 教师在学科课堂中展开探究性学习时,常常存在着一些观念和行为上的误区。例如,有的教师误以为:探究性学习一教学生就会,一用教学就灵;探究性学习就是查资料,搞调查研究。有的教师反复地机械训练学生探究性学习的过程,使探究性学习演变成了一种新的程序教学。还有的教师在实施探究性学习时对探究技能训练具有一定的盲目性,缺乏一定的总体计划。下面,我们主要谈谈三个方面的问题。1.探究性技能的教学计划学生的探究性学习能力也是慢慢建构起来的,需要有意识地训练。有些教师想当然地以为,探究性学习效果优于接受学习,一经尝试,才发现事情并非… |
| 关 键 词： | 探究性学习 误区 教学计划 小学 科学教学 课程标准 |
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