| 小学数学学科重点选题研讨纪实 |
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| 引用本文： | 刘加霞,吕林海,周卫东,刘娟娟,陈静,贲友林,潘小福,徐斌,魏光明,魏洁,陈晶,岳增成.小学数学学科重点选题研讨纪实[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2024(2):13-24. |
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| 作者姓名： | 刘加霞 吕林海 周卫东 刘娟娟 陈静 贲友林 潘小福 徐斌 魏光明 魏洁 陈晶 岳增成 |
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| 作者单位： | 1. 北京教育学院;2. 中央民族大学;3. 人民教育出版社;4. 南京大学教育研究院、陶行知教师教育学院;5. 华东师范大学学习科学研究中心;7. 南京师范大学附属小学党总支;8. 南京晓庄学院教师教育学院;9. 江苏省南京市教学研究室;10. 南京师范大学附属小学;11. 江苏省常州市教师发展学院;12. 江苏省人民政府;13. 苏州大学实验学校;14. 苏州大学无痕教育研究所;16. 江苏省教师培训中心;17. 江苏教育行政干部培训中心研修发展部;18. 江苏省南通市崇川小学;19. 杭州师范大学经亨颐教育学院 |
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| 摘 要： | <正>刘加霞:关于小学数学学科的研究,我觉得这样几个方面特别重要:第一个大的方面是对“双新”(新课标、新教材)的认识和理解。对新课标的认识和理解,有几个点是很重要的,包括素养导向的课程目标,以及核心素养的11个主要表现。但至于怎么落实,目前的研究还不尽如人意。一线教师在课堂教学中,在写教学目标时,不管是课时的还是单元的,往往就是把11个主要表现作为后缀。比如,讲数的认识,肯定会写上培养学生的数感,至于数感在这个单元、这个课时到底是什么,并没有写得太清楚。
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