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| 小学道德与法治高阶思维课堂的构建策略研究 | |
| 引用本文： | 林玲.小学道德与法治高阶思维课堂的构建策略研究[J].教师,2024(10):18-20. |
| 作者姓名： | 林玲 |
| 作者单位： | 福建省宁德市蕉城区城南中心小学 |
| 摘 要： | 文章着眼于小学道德与法治教育领域，旨在探讨构建高阶思维课堂的策略。文章作者首先分析了高阶思维的重要性，特别是高阶思维在道德与法治教学中的应用，并指出了当前教学存在的主要问题，如教育理念落后、教学方式单一及教学内容与现实生活脱节等。基于这些问题，文章作者提出了多项策略，包括加强理论学习以提升教师教学能力，创新教学方式以优化课堂教学等。研究的目的在于为适应“双减”政策下的教学需求提供有效的策略，以强化学生的道德认知和法治意识，培养他们成为具有责任感和判断力的公民。 |
| 关 键 词： | 高阶思维 小学道德与法治 教学策略 “双减”政策 |