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| 基于教材的低年级写话教学例谈 | |
| 引用本文： | 李求宝.基于教材的低年级写话教学例谈[J].七彩语文(小学低年级),2023(28):58-60. |
| 作者姓名： | 李求宝 |
| 作者单位： | 浙江省苍南县第三实验小学 |
| 摘 要： | <正>一、目标意识：基于教材、课标的解读与定位第一学段中，教材中“写话”作为独立栏目共编排7次：二年级上册编排3次，二年级下册编排4次。此外，一年级的课后习题中安排了一些相关联的铺垫性写话练习。笔者以为，教材写话内容的编写主要体现了以下几个特点和意图。首先，训练次数较少。低年级学生识字不多，思维浅显，表达能力有限。 |