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| 学生的歧义容忍度对英语教学的启示 | |
| 引用本文： | 王凌超.学生的歧义容忍度对英语教学的启示[J].辽宁教育行政学院学报,2010,27(12). |
| 作者姓名： | 王凌超 |
| 摘 要： | 在英语学习中,歧义容忍度低的学习者面对意义不明确的刺激时会体验到压力,出现消极反应和回避性反应;容忍度高的学习者对意义不确定的刺激感兴趣,不会否认或歪曲其复杂性,因而培养学生的歧义容忍度有助于促进英语学习. |
| 关 键 词： | 歧义容忍度 英语教学 |
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