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| 磨合·整合·合力——浅谈学校教研组“三合”建设 | |
| 引用本文： | 刘水平.磨合·整合·合力——浅谈学校教研组“三合”建设[J].江西教育,2011(3):28-28. |
| 作者姓名： | 刘水平 |
| 作者单位： | 江西省南康市新世纪中英文学校 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的逐步深入，教研组作为教学研究的主阵地、教师专业化成长的孵化器，其地位和作用日益重要。教研组“三合”，即磨合、整合、合力。磨合，是教学资源与教学信息的交流，是多角度、多层次的探讨，是个体与个体，个体与集体教学思想、教学特色、教学方式的碰撞，着力于从整体上提升教师的教育教学素质与能力，使每个教师快速成长，从而整体提高学校的教学质量。 |
| 关 键 词： | 教研组 学校 合力 整合 教师专业化成长 新课程改革 素质与能力 教学研究 |
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