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| “公倍数和最小公倍数”练习设计分析 | |
| 引用本文： | 汤卫红.“公倍数和最小公倍数”练习设计分析[J].江西教育,2011(6):19-19. |
| 作者姓名： | 汤卫红 |
| 作者单位： | 江苏省如皋师范学校附属小学 |
| 摘 要： | “公倍数和最小公倍数”作为数学知识在许多人的眼里属于数论的抽象的纯数学内容，似乎很难与生活、游戏、童话、艺术等挂上钩。一位教师在教学这一课时，除了创设情境引导自主探究新知，还注意从学生的立场设计练习，从而使课堂妙趣横生，兼具数学味、儿童味和文化味，受到了学生的欢迎。 |
| 关 键 词： | 最小公倍数 练习设计 数学内容 数学知识 自主探究 创设情境 设计练习 数学味 |
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