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| 细节不同效果迥异 | |
| 引用本文： | 黄名伟.细节不同效果迥异[J].江西教育,2011(6):43-43. |
| 作者姓名： | 黄名伟 |
| 作者单位： | 江西省信丰县小河镇中心小学 |
| 摘 要： | 最近听了两位老师执教“三角形三边关系”一课，两节课教学目标相同，但两节课的实验报告单却引起了笔者的思考。甲老师先让学生拿出学具袋，每次从里面任意取出三个小棒，然后让学生每两人一组合作，一个围一个记录，把能围成三角形和不能围成三角形的三边长度写在记录单上，最后让学生分析、交流。实验报告单如下： |
| 关 键 词： | 学生分析 三边关系 实验报告 三角形 教学目标 记录单 老师 执教 |
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