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| 流动儿童领悟社会支持与自我概念的相关研究 | |
| 引用本文： | 胡韬,李建年.流动儿童领悟社会支持与自我概念的相关研究[J].现代中小学教育,2013(3). |
| 作者姓名： | 胡韬 李建年 |
| 作者单位： | 1. 成都师范学院教育系,四川成都,611130 2. 贵州师范学院教育科学学院,贵州贵阳,550018 |
| 基金项目： | 贵州省社会科学规划课题 |
| 摘 要： | 为了解流动儿童的领悟社会支持和自我概念水平及二者的相关,本文分层整群抽取贵阳市混合招收流动儿童和城市儿童的2所小学和2所中学的小学四年级至初中三年级18个班的1 000名学生,采用田纳西自我概念量表和领悟社会支持量表进行调查.结果发现:流动儿童在领悟社会支持的家庭支持、歧视与欺负和学校支持因素上,以及在除自我批评因素外的自我概念各因素上都低于城市儿童；流动儿童的领悟社会支持与自我概念相关显著,家庭支持、歧视与欺负和学校支持可预测自我概念变异的30.1％. |
| 关 键 词： | 领悟社会支持 自我概念 流动儿童 |
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