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| 论教育实践视野下教育常识与教育理论的相互转化 | |
| 引用本文： | 艾诗根.论教育实践视野下教育常识与教育理论的相互转化[J].教育导刊,2014(5):10-13. |
| 作者姓名： | 艾诗根 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系博士生,上海200062 |
| 摘 要： | 教育常识与教育理论是教育学知识存在的两种形态，两者在发展历程、主体参与范围、认识层次、习得方式和判断标准方面有着相互的区别和联系。教育实践促进教育常识与教育理论的相互转化，教育常识反映教育实践并通过教育实践来丰富和发展教育理论。在教育实践的视野中反思教育常识与教育理论的关联，就会发现教育常识应该理论化，教育理论也理应常识化，教育理论与教育常识之间是一个互为转化、共同发展的过程。 |
| 关 键 词： | 教育常识 教育理论 教育实践 |
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