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| 新课程与教师专业发展的探讨 | |
| 引用本文： | 金亦挺.新课程与教师专业发展的探讨[J].现代中小学教育,2004(2):55-56. |
| 作者姓名： | 金亦挺 |
| 作者单位： | 325804,浙江省苍南钱库高级中学 |
| 摘 要： | 新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求,它要求教师必须尽快从传统角色中走出来,成为新课程的研究者、实施者和创造者。而学校应该成为教师成长发展的学习型组织,学校的发展首先要以教师的发展为前提。学校要帮助教师形成自我专业发展意识和自我专业发展能力,让教师真正成为自己专业发展的主人。要真正提高教师的内在素质,必须寻求促进教师专业发展的新方式,为教师专业发展提供帮助。一、营造学习型教师队伍成长氛围,树立教师终身学习的观念1.加强理论学习,及时更新教育教学理念教师的日常工作比较繁忙,要使教师静下心来读书并非易事,… |
| 关 键 词： | 教师专业发展 课程改革 学习型组织 理论学习 终身学习 学校管理 |
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