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| 高职高等数学分层次教学的认知 | |
| 引用本文： | 高秋云.高职高等数学分层次教学的认知[J].苏州工职院,2009(2). |
| 作者姓名： | 高秋云 |
| 摘 要： | 根据高职学生数学水平和学习兴趣的差异实施分层次教学,面向全体学生,兼顾个性差异,确定不同目标、统一分层施教。实践表明,该教学模式提高了教学效能。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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