| 中国高校学生学业参与的多维结构及其影响机制 |
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| 引用本文： | 鲍威,张晓玥.中国高校学生学业参与的多维结构及其影响机制[J].复旦教育论坛,2012(6):20-28. |
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| 作者姓名： | 鲍威 张晓玥 |
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| 作者单位： | 北京大学教育学院/教育经济研究所 |
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| 基金项目： | 2011年日本住友财团资助项目“Student Engagement and College Impacts:Comparisons across Japan,China and the US” |
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| 摘 要： | 学生个体在高校各类教学实践活动中的积极参与和投入、学生在就学期间的学习经历是预测其学业成功和个体发展中的重要指标。本研究在借鉴国内外对于学生参与的理论与经验性研究的基础上,将中国高等教育情境中的学生学业参与区分为规则性参与、过程性参与、自主性参与三个不同维度。在此基础上,通过相关调查数据间的比较,分析在课外学习时间投入层面中、美、日学生的特征。最后利用结构方程模型,考察"院校教学实践一学生学业参与一学业成就"三者之间的关联性,特别是高等院校教学实践对于不同学生参与维度的促进作用。
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| 关 键 词： | 学生学业参与 教学实践 学业成就 |
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