| 远程教育中网络课程开发的著作权问题 |
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| 引用本文： | 雷才丽,操文锋.远程教育中网络课程开发的著作权问题[J].绥化学院学报,2006,26(4):149-150. |
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| 作者姓名： | 雷才丽 操文锋 |
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| 作者单位： | 华中师范大学政法学院,湖北,武汉,430079 |
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| 摘 要： | 计算机进入教育教学领域，经历了两个阶段。第一阶段是计算机辅助教学（CAI），即教师利用计算机设计的课件，对教学过程中的某些知识点进行演示，使知识点易于直观表现和理解。这种状态仅仅把计算机当作教学辅助手段来加以运用，实际上并没有引起传统教育理论和教学模式的变革。第二个阶段，是在互联网诞生以后，多媒体技术和虚拟现实技术造就了虚拟学校。虚拟学校是实施远程教学的第三代远程教育机构。虚拟学校远程教学的核心单元即网络课程。所以，从计算机辅助教学而发展起来的教学课件，不能与目前所称的网络课程等同。教学课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件，网络课程作为远程教学的基本单元，则是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境”。因此，网络课程将充分发挥网络的多媒体性和存储量大的特点，完整、系统地表现一门学科的知识内容。
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| 关 键 词： | 网络课程开发 远程教育机构 著作权问题 计算机辅助教学 教学辅助手段 传统教育理论 虚拟学校 虚拟现实技术 远程教学 教学课件 |
| 收稿时间： | 2006-04-17 |
| 修稿时间： | 2006年4月17日 |
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