| 宏大叙事关注大学生微观个体：高校思政课实效性提升的应然路径 |
| |
| 引用本文： | 贺庆功.宏大叙事关注大学生微观个体：高校思政课实效性提升的应然路径[J].湘南学院学报,2024(1):108-113. |
| |
| 作者姓名： | 贺庆功 |
| |
| 作者单位： | 蚌埠医科大学马克思主义学院 |
| |
| 基金项目： | 安徽省省级质量工程重点项目“数字化时代高校思政课线上线下一体化教学模式研究”(2019szjy035）；;安徽省省级质量工程项目“寓‘史’、情’、观’于《中国近现代史纲要》教学研究”（2019szjy033）；;安徽高校人文社会科学研究项目“新时代高校学生事务管理法治化‘落地’难题及破解策略”（SK2020A0360）； |
| |
| 摘 要： | 宏大叙事是高校思政课教学中采取的主要叙事方式。高校思政课教师使用宏大叙事阐释和讲解马克思主义理论和社会主义革命、建设和改革的伟大实践，可以起到摆脱蒙昧、弘扬理性、追求崇高以及彰显意义的作用。但过多的宏大叙事也会造成思政课教学陷入曲高和寡的境地，影响思政课教学的实际效果。高校思政课教学在宏大叙事中应关注大学生的意义世界、日常生活和未来职业发展，让高校思政课教学更贴近大学生的生活实际和思想状况，从而提高教学实效性，培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。
|
| 关 键 词： | 高校 思政课 宏大叙事 大学生 日常生活 微观个体 |
|
