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| 基于结构化整合构建教学评一体化的课堂设计——以“100以内的加法和减法”为例 | |
| 引用本文： | 王培伟,何丽.基于结构化整合构建教学评一体化的课堂设计——以“100以内的加法和减法”为例[J].新教育(海南),2024(10):39-41. |
| 作者姓名： | 王培伟 何丽 |
| 作者单位： | 1. 海南省海口市秀英区永兴中心小学;2. 海南省教育研究培训院 |
| 基金项目： | 海南省教育科学规划专项课题“小学数学‘学教评用一体化’计算教学模式实验研究”的成果,课题编号为QJH202210011； |
| 摘 要： | 结合“100以内的加法和减法”的相关实践，试从“规划任务”“分析材料”两方面说明基于“相同计数单位上的数相加减”这一核心概念下，本次教学评工作的目标串联及学习路径的整体规划，并在“探索对策”部分中，对“100以内的加法和减法”相关内容开展教学评一体化的实践活动，阐述基于结构化整合的单元整体教学，引领教师在明白学习内容背后本质关联的前提下，围绕目标的一致性来整体建构、推进教学评的一体化。 |
| 关 键 词： | 结构化整合 教学评一体化 目标一致性 |