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| 全面推进乡村教育振兴：价值意蕴、问题审视与路径对策 | |
| 引用本文： | 丁玲,牛玉萍.全面推进乡村教育振兴：价值意蕴、问题审视与路径对策[J].湖南第一师范学院学报,2024(1):45-51. |
| 作者姓名： | 丁玲 牛玉萍 |
| 作者单位： | 沈阳农业大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 2022年度辽宁省社会科学规划基金（高校思政专项）“中国式现代化话语体系建构的历史进程、挑战及优化路径研究”（L22CSZ009）； |
| 摘 要： | 从宏观上看，乡村教育振兴作为乡村振兴的“子工程”和“支撑点”，对于破解城乡教育二元结构、夯实乡村人才振兴基础以及传承乡村优秀传统文化、塑造文明乡风、推进建设教育强国等方面的作用举足轻重。然而，值得反思的是，当前的乡村教育在价值追求、教育质量和教育内容等方面的一些突出问题和瓶颈已成为乡村全面振兴的障碍。因此，要进一步塑造尊师重教良好家风，提高乡村受教育水平；积极树立爱农强农观念，追求乡村振兴大目标；统筹协调城乡教育发展，推进教育一体化进程，从而实现乡村教育振兴和教育振兴乡村双向耦合、相得益彰。 |
| 关 键 词： | 乡村 教育振兴 尊师重教 爱农强农 教育一体化 |