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| 教学角色定位再思考——中学数学课教学问题研究 | |
| 引用本文： | 梁燕,任静.教学角色定位再思考——中学数学课教学问题研究[J].黔东南民族师专学报,2003,21(6):82-84. |
| 作者姓名： | 梁燕 任静 |
| 作者单位： | 丹寨民族中学，贵州丹寨557500 |
| 摘 要： | 教学角色定位的偏差是制约中学数学教学质量提高的症结所在，对中学数学教学角色的定位问题进行了探索，并对中学数学教学角色的定位提出了再思考，认为传统的容器型学生应向主体型学生转变，而主体型教师则应向服务型教师转变。 |
| 关 键 词： | 中学数学 教学角色定位 主体型学生 服务型教师 |
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