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| 阅读教学求异思维训练例说 | |
| 引用本文： | 吕冬芳.阅读教学求异思维训练例说[J].青海教育,2000(10). |
| 作者姓名： | 吕冬芳 |
| 摘 要： | 求异思维，是从同一材料中探求不同答案的思维。表现为别出心裁、异想天开、与众不同。它是创造的核心，对创造力的形成起着至关重要的作用。阅读教学中的求异思维训练，要求学生凭借智慧和能力，主动探求知识，多方面、多角度、创造性地解决问题，培养他们思维的流畅性、灵活性、敏捷性、逻辑性、深刻性、独立性和批判性等品质。那么如何进行这种训练呢”一、运用观察实践，培养学生思维的流畅性求异思维不能只注重课本，置丰富多采的现实世界于不顾，要引导学生参与各种实践活动，从脑力劳动延续到动手操作，从教室延伸到课外，以产生不同… |
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