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| 浅谈“感悟”的教学现状、教学误区及教学策略 | |
| 引用本文： | 王春迪.浅谈“感悟”的教学现状、教学误区及教学策略[J].成才之路,2010(12):37-38. |
| 作者姓名： | 王春迪 |
| 作者单位： | 乐清市虹桥镇第二小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》正式提出了“感悟”之说强调语文教学要“注重语言的积累、感悟和运用”；要让学生“充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟”，本文主要从“感悟”的教学现状、教学误区及教学策略三个方面对“感悟”进行了论述。 |
| 关 键 词： | 感悟 现状 误区 策略 |
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