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小学科学课该怎样走出“尴尬”境地
引用本文:
王友文.小学科学课该怎样走出“尴尬”境地[J].云南教育,2007(Z1).
作者姓名:
王友文
摘 要:
“科学课处境很尴尬。它和语数外没法比,也比不了音体美,在不少学校处于‘第三世界’。”中科院院士、南京大学教授陈洪渊认为,小学阶段作为提高全民科技素养的关键时期,科学课的尴尬处境亟须得到改善。
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