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| 高职教育文化的反思与建构 | |
| 引用本文： | 刘兰明,张金磊.高职教育文化的反思与建构[J].中国高等教育,2011(18). |
| 作者姓名： | 刘兰明 张金磊 |
| 作者单位： | 北京工业职业技术学院; |
| 摘 要： | 作为高职院校内涵建设极其重要的建设领域和内在体现,高职教育文化建设既是创建世界水平中国特色高职教育的坚实基础和有力保障,也是高职教育时代发展的必然选择。当前,需要从高职教育类型属性与高职教育现实矛盾中去思索、定位高职教育文化,进而从时间、空间及主体三个维度进行高职教育文化建构。一、文化定位——高职教育属性视域高职教育文化建构需要关照高职教育本体,即从高职教育属性中去追问。只有从高职教育本体属性出发,才可以把形式上的高职教育办成内容上的高职教育,才可以真正回归到高职教育的本真,才可以真正肩负起高职教育文化使命,才可以得 |
| 关 键 词： | 文化建构 高职教育 高职院校 教育文化 企业文化 文化建设 |
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