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| 浅议高中生物学教学 | |
| 引用本文： | 王素玲.浅议高中生物学教学[J].科教文汇,2006(8). |
| 作者姓名： | 王素玲 |
| 作者单位： | 河北省任丘市吕公堡中学 河北任丘062550 |
| 摘 要： | 随着近几年教育体制的改革,将初中、高中分校而设。初中与高中之间缺乏交流,高中老师不太清楚初中的教学流程及教学方法,很易造成教学上脱节的现象。笔者曾任初中自然科学,现从事高二生物学教学,深感如何处理好高二生物学教学与初中课程的衔接,从而使高二学生能进快适应新的学习模式,是每个高二生物学教师都应重视的问题。一、熟悉初中课程,保持教学的连续性比较高二生物教学与初中(自然)科学教材,其中生物学核心内容细胞、物质与能量、遗传与进化、生物与环境、生物技术等在两个学段都有安排,但在内容层次上是递进的。初中(自然)科学教材以… |
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