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| 论高等教育发展的伦理之维 | |
| 引用本文： | 蔡辰梅,刘刚,赵长城.论高等教育发展的伦理之维[J].教书育人,2011(21). |
| 作者姓名： | 蔡辰梅 刘刚 赵长城 |
| 作者单位： | 河北师范大学教育学院;河北经贸大学; |
| 基金项目： | 河北省科技厅项(10457201D-6) |
| 摘 要： | 一高等教育发展为何要引入伦理之维在高等教育发展中引入伦理思考,以及伦理尺度进行评价,源于对高等教育发展的理解和对高等教育发展历程的深入反思。1基于对教育和发展本身的属性分析教育本身是一种内涵伦理意蕴的社会活动,伦理既是教育所追求的终极目标,也是其实现目标的手段。因为,只有通过道德的方式才有可能培养出具有道德的人,而只有培养高度社会化的具有高尚道德的人,人类社会才可能成为富有人 |
| 关 键 词： | 知识分子 发展伦理学 社会功能 伦理目标 高等教育发展 大学教师 社会责任 大学教授 大学发展 社会发展进程 |
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