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| 循文体之“道”而导 | |
| 引用本文： | 唐翠花.循文体之“道”而导[J].小学教学设计,2013(22):21. |
| 作者姓名： | 唐翠花 |
| 作者单位： | 安徽无为县滨湖小学 |
| 摘 要： | 小学语文教材选编了许多不同文体的精美文章,或充满童真童趣的童话故事,或严谨而又生动的科普说理文,或优美动人的诗歌,或神奇瑰丽的神话传说……对这些言语表达形式迥异的文本,教学时当然不能千篇一律。教者应设计契合文体特点,符合文本特色的课堂导入,寻找通向这些文本的"道"。循"道"而导,方会有效。 |
| 关 键 词： | 课堂导入 不同文体 教材选编 文体特点 文本特 小学语文 神话传说 诗歌 表达形式 童话 |
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