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| 构建和谐校园的思考 | |
| 引用本文： | 柳忠升.构建和谐校园的思考[J].中小学教育与管理,2008(5). |
| 作者姓名： | 柳忠升 |
| 作者单位： | 河北临西一中校长 |
| 摘 要： | 构建和谐校园，在于校长一班人能够激扬教师的心理，教师能够激扬学生的心理。激扬心理，在于使教师体悟到若不工作或工作敷衍自己良心上就深感愧疚，对不住领导的关怀、支持、帮助与眷顾。学生若违纪或厌学，自己就从情感上深感对不住老师对自己的关心、培养、怜爱与呵护。激扬心理的终极是使整个校园形成一种互相帮助、互相鼓励、互相尊重、互相信任、互相谅解、互相关爱、互相谦让、自我节制、自我约束、竭力工作与学习的良好氛围，而不是那种兄弟姐妹的哥们义气，也不是那种抛弃原则或违背原则的一团和气。 |
| 关 键 词： | 构建和谐校园 互相尊重 自我节制 自我约束 兄弟姐妹 心理 教师 学生 |
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