|
|||||
|
|
| 浅谈小学生数学概念建构能力的培养策略 | |
| 引用本文： | 金建松.浅谈小学生数学概念建构能力的培养策略[J].基础教育论坛,2014(5):50-52. |
| 作者姓名： | 金建松 |
| 作者单位： | 浙江省兰溪市实验小学 |
| 摘 要： | 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式．概念教学是数学教学的一个重要组成部分，它具有极强的基础性，概念教学的效果将直接影响学生对数学知识的理解、掌握和运用．因此，教师指导学生学习概念时，就要根据概念的主要属性，遵循学生构建数学概念能力的构成及影响因素，通过重视表象过渡、加强数学交流、促进数学思维等途径，切实有效地开展数学概念教学． |
| 关 键 词： | 小学生 数学概念 建构 能力 培养 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |