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| 试论化学教学中激发学生思维的有效途径 | |
| 引用本文： | 郜象山.试论化学教学中激发学生思维的有效途径[J].教师,2013(6):91-91. |
| 作者姓名： | 郜象山 |
| 作者单位： | 甘肃省古浪县定宁开山初级中学 |
| 摘 要： | 学生的思维不是自然而然发生的,亚里士多德曾这样指出：思维从问题、惊讶开始。为了培养学生的思维能力,要精心创设问题情境,激发学生思维的积极性、主动性,要运用多向型开放题来培养学生思维的灵活性、广阔性。创造性思维的优越性在于它不仅能够揭示客观事物的本质特点以及内在联系,而且能够指引学生去探求新知识、去有效解决新问题,在此基础上产生较好的思维成果。 |
| 关 键 词： | 学生思维 化学教学 激发 创设问题情境 思维的灵活性 亚里士多德 创造性思维 思维能力 |
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