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| 学前教育专业本科生职业认同感调查研究--以江西科技师范大学为例 | |
| 引用本文： | 李鸾芳.学前教育专业本科生职业认同感调查研究--以江西科技师范大学为例[J].科教文汇,2015(20). |
| 作者姓名： | 李鸾芳 |
| 作者单位： | 苏州大学教育科学研究院 江苏·苏州 215123 |
| 摘 要： | 本文在以往研究的基础上，从幼师职业认同感所包含的专业认同、职业情感、职业认识、职业能力四个维度，对学前教育专业本科生进行问卷调查。统计结果显示：（1）学前教育专业本科生职业认同的总体水平较高，其中职业情感维度得分最高。（2）不同年级的学前教育专业本科生职业认同水平不同，大一学生最高，其次分别是大四、大二、大三的学生。但在各年级上并不存在显著差异。（3）担任学生干部的学前教育专业本科生的职业认同总体水平高于没有担任学生干部的学生，但它们之间没有显著差异。 |
| 关 键 词： | 学前教育专业 本科生 职业认同 |
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