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| 有“鱼”才有“渔”——中学作文教学点滴谈 | |
| 引用本文： | 吕安菊.有“鱼”才有“渔”——中学作文教学点滴谈[J].学生之友(初中版),2009(8):67-68. |
| 作者姓名： | 吕安菊 |
| 作者单位： | 四川省攀枝花市盐边县中学 |
| 摘 要： | 在语文教学和升学考试中,作文课无疑是重头戏,更多的老师和同学看重的是作文审题立意、谋篇布局、语言出采等技巧,诚然,作文技巧固然重要,但它毕竟是形式上的东西,更何况技巧性的东西在短时间里是可以学会的。在多年的教学实践中,我越来越感觉到现在中学生作文面临的最大问题是"无米下锅",无材料可用,无话可写。"巧妇难为无米之炊",单调苍白的生活限制了学生思想的飞扬,致使他们"望文兴叹",只能机械地模仿,所以就出现了千人一面、千篇一律的状况。因此,要想提高学生的作文水平,就必须要让学生养成积累材料的好习惯,从根本上解决"作文贫血症",让学生在作文时有话可写,有材料可用。那么,如何培养学生积累材料的好习惯呢?一般得通过两大途径:一是直接积累,二是间接积累。下面就此问题加以详细论述。 |
| 关 键 词： | 教学生 语文教学 作文贫血症 教学实践 积累 观察生活 课外活动 中学作文教学 综合素质 感悟 |
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