| 论教学中知识的客观性 |
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| 引用本文： | 邓素文,刘煜.论教学中知识的客观性[J].教育导刊,2006(12):8-11. |
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| 作者姓名： | 邓素文 刘煜 |
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| 作者单位： | [1]华南师范大学教育科学学院,广东广州510631 [2]浙江海洋学院学生处,浙江舟山316000 |
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| 摘 要： | 在基础教育课程改革中，知识的客观性受到普遍质疑。伽迭默尔认为，艺术、历史等人文科学，不同于自然科学知识的客观性诉求，其文本的意义受对意义的理解影响并以之为条件，但我们仍能通过传统所传递给我们的东西而迭到一种客观统一性的意义，从而为知识的客观性提供一种合理的辩护。为了使教学不流于盲目主观化的地步，目前仍应坚持某种意义上的知识的客观性。
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| 关 键 词： | 知识 教学 客观性 |
On the knowledge's objectivity during the teaching and learning |
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| Deng Su-wen,Liu Yi.On the knowledge''''s objectivity during the teaching and learning[J].Journal of Educational Development,2006(12):8-11. |
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| Authors: | Deng Su-wen Liu Yi |
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