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| 关于“学习途径与方法、习惯对学力发展与研究”结题研究报告 | |
| 引用本文： | 陈清河,潘桦,马海明.关于“学习途径与方法、习惯对学力发展与研究”结题研究报告[J].基础教育课程,2014(8):16-20. |
| 作者姓名： | 陈清河 潘桦 马海明 |
| 作者单位： | 湖北省咸宁市成安区茜门小学 |
| 摘 要： | 正一、选题意义及研究价值学力是学生通过后天的学习与实践获得的态度、能力和知识的集合,它产生于学生的学习过程,反过来又影响学生的学习情感态度,决定知识、能力习得的程度~(1])。学生的学习就是一个信息加工的过程,由他主到自主,由强调学习结果到强调学习过程,这是现代学生学习方式转变的基本特征~(2])。学习质量产生于学习过程中,而学习过程的质量与速度,作为外部的能动 |
| 关 键 词： | 学习途径 学习过程 学习个体 学习情感 信息加工 结题 能力和知识 选题意义 智力因素 学习主体 |
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