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| 注重情感因素 激发学习兴趣 | |
| 引用本文： | 陈炳建.注重情感因素 激发学习兴趣[J].福建教育,2000(2):73. |
| 作者姓名： | 陈炳建 |
| 摘 要： | 布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”数学教材本身枯燥无味，教师必须善于将抽象内容具体化、形象化，将枯燥内容生动化、有趣化，以激发学生的求知兴趣，加深对知识的理解，使他们留下终生难忘的记忆痕迹。如一位教师在教学“圆的周长”一课时，为了让学生形成“什么是圆的周长”这一概念， |
| 关 键 词： | 教师 学生 兴趣 激发 情感因素 布鲁纳 课时 重情 形象化 内容 |
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