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| 以反思为中心：美国未来教师培养模式及启示 | |
| 引用本文： | 廖为海.以反思为中心：美国未来教师培养模式及启示[J].基础教育参考,2005(8):17-20. |
| 作者姓名： | 廖为海 |
| 作者单位： | 西南师范大学教科院 |
| 摘 要： | 一、美国未来教师的培养趋势 （一）反思性教学的兴起 进入20世纪80年代以来，随着教师专业化运动的兴起，世界各国对教师教育研究的中心逐渐从注重教师教育的外部因素转移到教师教育的内部因素，即教师本人如何促进自己的教育教学工作上。反思性教学由于能够“通过集中精力对教学过程进行思考、分析、评估、或改变教育意义、教育目的、教育信仰、教育决策、教育行动或教育产品而提升教师课堂教学实践的合理性”． |
| 关 键 词： | 美国 未来教师 培养模式 反思性教学 教师教育 |
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