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| 动态几何 策略引领 理性探索———例说立体几何“动态”题型解题策略简 | |
| 引用本文： | 马茂年,昊晓明.动态几何 策略引领 理性探索———例说立体几何“动态”题型解题策略简[J].中学教研,2014(2):1-4. |
| 作者姓名： | 马茂年 昊晓明 |
| 作者单位： | [1]杭州第十四中学,浙江杭州310006 [2]富春高级中学,浙江桐庐311500 |
| 摘 要： | “动态”充满着神奇，孕育着创造。动态性问题渗透着运动变化的观点，是立体几何的一大难点，又是高考的一大亮点；这类题涉及的知识点多，覆盖面广，渗透着主要的数学思想方法，能全方位地考查学生的基础知识、基本能力、数学素养、数学发展潜能等。学生在解决这类问题时，总存在着一定的心理和思维方面的困惑或障碍。解决好立体几何的“动态”题，不仅可以提高学生分析问题和解决问题的能力，而且可以提高学生的数学应用能力和数学综合解题能力。 |
| 关 键 词： | “动态” 立体几何 解题策略 动态几何 数学思想方法 解决问题的能力 学生分析 题型 |
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