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| 如何在体育教学中体现新的评价观念 | |
| 引用本文： | 韩亮亮.如何在体育教学中体现新的评价观念[J].中华武术,2014(9):42-43. |
| 作者姓名： | 韩亮亮 |
| 作者单位： | 山东省日照市第三中学 |
| 摘 要： | 正《全日制义务教育体育与健康课程标准》明确提出将评价改革作为新课程改革的目标之一。在课堂教学中实施全面科学的评价,充分发挥多元评价功能,对学生进行全面评价,提高体育教学的课堂教学效率,为进一步提高学生的身体素质奠定坚实的基础。如何在体育教学中体现新的评价观念,关注学生的终身发展呢?笔者的具体做法是:一、明确评价的要点(一)评价的鼓励性德国教育家第斯多惠认为:"教育的艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞"。新课程评价理念倡导:对每一个学生充满期望,相信每一个学生都有发展的可能。教学中鼓励性的评价,是为了帮助学生调整控制后继学习行为,故教师应恰如其分地对学生进行鼓励性评价,评价语言以正 |
| 关 键 词： | 体育教学 评价观念 多元评价 第斯多惠 课堂教学 科学的评价 学习行为 评价语言 新课程改革 学习过程 |
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