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| 开放教育中学习者质量诉求分类及其表达 | |
| 引用本文： | 李文斐,王璐.开放教育中学习者质量诉求分类及其表达[J].广州广播电视大学学报,2012(4):1-5,106. |
| 作者姓名： | 李文斐 王璐 |
| 作者单位： | 广州市广播电视大学 |
| 基金项目： | 广东省继续教育体系建设与示范项目“开放大学继续教育课程学分标准及质量内涵和学分转移认证制度的研究与应用”(粤教高函[2012]9号);广州市教育科学规划课题“市属高校学历教育与非学历教育互通机制研究——以广州电大为例”(项目编号10A149);广州电大校内重点课题“开放教育双证教育模式的实践与研究” |
| 摘 要： | 开放教育中学习者的质量诉求对教育质量的提升具有重要意义。学习者的质量诉求可分为感性质量诉求与理性质量诉求。诉求的表达可粗分为四类：积极参与式、消极参与式、积极退出式、消极退出式。 |
| 关 键 词： | 开放教育 学习者 质量诉求 分类 |
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