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| 数学学习中“小老师”角色扮演的新尝试 | |
| 引用本文： | 王丽.数学学习中“小老师”角色扮演的新尝试[J].小学教学参考,2009(2). |
| 作者姓名： | 王丽 |
| 作者单位： | 江苏省南通市师范第三附属小学,江苏南通226007 |
| 摘 要： | 学生扮演“小老师”角色似乎是老生常谈，但在教学实践中，却又是一种有利于学生思维能力、认知策略及许多非智力因素的培养。因此，“小老师”的角色扮演要与教学过程有机结合，不流于形式，不浮于表面，要使“小老师”角色扮演的目标指向思维能力、认知策略的形成发展。为此，我做了一些尝试，创新扮演“小老师”角色的做法。 |
| 关 键 词： | “小老师” 角色扮演 数学学习 学生思维能力 认知策略 非智力因素 教学实践 教学过程 |
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