|
|||||
|
|
| 构建高校本科教学评估长效机制的必要性和措施 | |
| 引用本文： | 曹景萍.构建高校本科教学评估长效机制的必要性和措施[J].教书育人,2009(9):32-33. |
| 作者姓名： | 曹景萍 |
| 作者单位： | 信阳工业城中心学校 |
| 摘 要： | 随着素质教育的全面实施，以“学生发展为本”为核心理念的新课程改革的不断推进与深化，客观上要求广大教师更新教育教学观念、改善教育教学行为，同时也促使广大教师对自身的职业角色进行重新思考、理解和定位。随着教学工作的不断深入，身处教学工作第一线的我越来越深刻地认识到：教师的角色是多种多样的，但就教师的职业特点和现代教学的性质来讲，教师的基本角色越来越倾向于教学的引导者，学生的指导者和朋友，而不是发号施令的奖惩官。 |
| 关 键 词： | 教育教学观念 引导者 教师 素质教育 教学工作 新课程改革 发展为本 教学行为 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |