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| 公开课的预设与留白:从“适教”到“适学” | |
| 引用本文： | 赵晓霞.公开课的预设与留白:从“适教”到“适学”[J].中国小学语文教学论坛,2017(3):34-37. |
| 作者姓名： | 赵晓霞 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学院,甘肃兰州,730070 |
| 基金项目： | 教育部人文社科项目;编号13YJC880119，甘肃省社科规划项目;编号13YD010 |
| 摘 要： | “教”是为了促进学生的“学”,把公开课的观课目光转向学生会发现很多现象值得反思.课堂教学从“适教”向“适学”转变,是由传统的传授知识、技能为重心向以发展学生的能力、素养为中心转变.做到“适学”要以“恰切的教学目标和内容”引领“学”的活动,要以“知识问题情境”激发“学”的兴趣,要以“言语作品的分享活动”检验“学”的效果,这样才能真正实现“为学而教”的课堂教学变革. |
| 关 键 词： | 公开课 适教 适学 课堂变革 |
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