| 中美小学教师归因反应模式的比较 |
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| 引用本文： | 赵景欣,王兴华,申继亮.中美小学教师归因反应模式的比较[J].比较教育研究,2006,27(11):60-63. |
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| 作者姓名： | 赵景欣 王兴华 申继亮 |
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| 作者单位： | 北京师范大学发展心理研究所,北京,100875 |
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| 摘 要： | 基于克拉克修订的教师归因反应测验及相关研究,比较了中美小学教师对不同特征学生学业失败的归因反应模式.结果表明:中美小学教师都对高能力学生或低努力学生的失败更生气,并给予更高的惩罚.但与中国教师相比,美国小学教师对高努力学生的生气程度较低,对低努力学生的惩罚较高.美国小学教师预期低能力或低努力学生未来学业失败的可能性更高,中国教师却认为当学生不努力时,学生的能力高低对于其未来的学业成绩没有影响.
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| 关 键 词： | 能力 努力 归因 反应模式 小学教师 反应模式 比较 Teachers Comparison 影响 学业成绩 学生的能力 预期 学生的惩罚 程度 美国 中国 学业失败 结果 特征 研究 相关 测验 修订 |
| 文章编号： | 1003-7667（2006）11-0060-04 |
A Cross-Cultural Comparison of Teachers' Attribution Patterns |
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| ZHAO Jing-xin,WANG Xing-hua,SHEN Ji-liang.A Cross-Cultural Comparison of Teachers'''' Attribution Patterns[J].Comparative Education Review,2006,27(11):60-63. |
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| Authors: | ZHAO Jing-xin WANG Xing-hua SHEN Ji-liang |
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| Abstract: | Using the instrument revised by Clark,the present study examined teachers' attribution responses to achievement failure of students with different abilities and efforts,and compared Chinese data with American data collected by Clark in 1997.The results indicated that both Chinese and American teachers showed the higher anger and assigned the greater punishment to the failure of students with high ability or those making low efforts.American teachers expected that low ability or low effort students were more likely to fail in future,while Chinese teachers believed that ability had no effect on the future achievement of students making low effort. |
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| Keywords: | ability effort attribution response patterns |
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