| 透过行动研究培养课程领导能力--在西北贫困地区农村学校的探索 |
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| 引用本文： | 王嘉毅,赵明仁,吕国光.透过行动研究培养课程领导能力--在西北贫困地区农村学校的探索[J].教育科学研究,2005(5):32-36. |
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| 作者姓名： | 王嘉毅 赵明仁 吕国光 |
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| 作者单位： | 西北师范大学 副校长教授730070
(王嘉毅)，西北师范大学教育学院 730070
(赵明仁)，西北师范大学教育学院 副教授博士730070(吕国光) |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“大面积提高西北贫困地区基础教育质量与效益的实验研究”(课题批准号:DGA010241)的阶段性成果
西北师范大学“知识与科技创新工程”的资助(资助号:NWNU-KJCXGC-01)。 |
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| 摘 要： | 有效的课程领导对于课程的改革与发展、课程实施、教师专业发展以及教育教学质量的全面提高有着重要意义。在西北地区农村中小学,校长、教师的课程意识淡薄,课程领导能力较低。课题组采用行动研究模式在西北贫困地区农村小学进行实践,旨在探索加快贫困地区教育发展的有效途径。结果表明,学校的课程意识、课程领导对于学校的发展具有重要意义,是促进西北贫困地区基础教育发展的重要因素之一,而行动研究对于培养校长、教师的课程意识和课程领导能力具有独特作用。
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| 关 键 词： | 课程领导 课程改革 行动研究 农村教育 |
| 文章编号： | 1009-718X(2005)05-0032-05 |
Cultivating Teachers' Ability of Guiding Curriculum through Action Research |
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